按照《中共青岛科技大学委员会 青岛科技大学“顺应新形势 瞄准新目标 实现新突破”教育思想大讨论实施方案》的有关要求，结合学校产业工作实际，制定科技产业党总支教育思想大讨论实施方案。

一、指导思想

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真学习领会全国全省教育大会精神，主动适应高等教育新形势新要求，紧紧围绕立德树人根本任务和学校奋斗目标，进一步解放思想，突出问题导向，查找差距不足，科学研判分析，勇于破解难题，助力学校“双一流”和“五有”高水平大学建设。

二、活动主题

顺应新形势  瞄准新目标  实现新突破

三、活动时间

这次大讨论，从2019年3月下旬到8月下旬，安排5个月时间。

四、主要目标

1.推动思想解放。每个干部、每个教师、每个职工，结合自身工作职责与实际，解放思想、学习规律，找出差距、明确短板，拿出实实在在的措施，认真抓好落实。

2.把握教育规律。进一步研究、把握、用好高等教育规律，总结经验及启示，增强按教育规律办学的自觉自信。

3.落实问题导向。全体教职工紧扣自身实际，找准在教育思想观念以及工作上的问题和差距。聚焦问题短板，发挥主观能动性，加快落实解决。

4.激发内生动力。聚焦党和国家对高等教育的新要求，全体教职工增强合力、协同联动、主动作为，推动学校事业快速发展。

五、讨论内容

围绕以下16个专题，从“怎么看和怎么干”两个角度展开研讨。

1.对照习近平总书记关于高等教育系列重要论述及新时代党员干部干事创业担当作为的要求，深入查找讨论制约学校发展的思想障碍、观念束缚以及党员干部更好担当作为的问题。

2.对照立德树人根本要求，聚焦“培养人”这一根本问题，深入查找讨论学校发挥思政课铸魂育人功能、牢牢把握意识形态工作领导权、构筑全员全过程全方位思想政治工作格局的问题。

3.对照教育强国和教育强省要求，着眼高等学校办学类型和学校发展战略规划，深入查找讨论学校与新时代高等教育方针、与国家战略需要和区域经济社会需求高度契合、高度适应的办学定位的问题。

4.对照推进从严治党向纵深发展要求，落实“未巡先改”工作部署，深入查找讨论学校加强制度建设、构筑制度文化、形成制度自觉、用制度管人管事以及激发干事创业激情动力的问题。

5.对照新时代全国教育大会精神，分析学校面临的机遇和挑战、存在的优势和差距，论证实施对标发展的必要性可行性，深入查找讨论学校抢抓机遇实现弯道超车、换道超车的问题。

6.对照新时代全国本科教育工作大会精神，突出人才培养质量和能力，深入查找讨论学校本科教育教学管理、“一流本科”建设以及影响培养高质量人才的制约因素、主要矛盾的问题。

7.对照中国教育现代化2035，围绕新时代教育方针和培养时代新人使命，深入查找讨论学校构建德智体美劳全面发展高水平人才培养体系以及人才培养大格局的问题。

8.对照“双一流”建设指标体系，结合学校现在对“五大”成果的迫切需求和学校过去15项国家大奖的培育催生，深入查找讨论学校核心竞争力不够、标志性成果不多、成果转化水平不高的问题。

9.对照高等学校创新评价指标体系，着眼学位点建设和新一轮学科评估，深入查找讨论学校研究生教育培养及其在学科建设中作用发挥、ESI学科排名前1%学科建设和培育的问题。

10.对照高等教育第五大职能要求，深化国际合作交流体制机制，深入查找讨论学校依托筹建中德工业大学等提升国际合作办学质量和层次以及更好服务“一带一路”国家倡议的问题。

11.对照新时代高等教育办学规律，总结凝练70年办学形成的经验及启示，深入查找讨论学校中国橡胶工业的黄埔、青岛科技大学现象、青岛科技大学模式、政产学研融合新时代内涵的问题。

12.对照“五有”高水平大学建设目标，推进开放办学，深入查找讨论学校实施校企合作、校地融合用好用足国内省内资源以及多种方式筹集办学经费的问题。

13.对照高等教育高质量发展要求，立足提升师生的幸福感、获得感和安全感，深入查找讨论与学校发展相适应的后勤服务、安全保障、基础建设等大服务大保障大支撑的问题。

14.对照现代大学内部治理体系标准，针对师资队伍尤其是高水平人才的引进和作用发挥效应评估，深入查找讨论学校高水平人才及团队引进机制、内生动力激发、支撑“一流学科”的问题。

15.对照上级有关部门对省属高校所属企业体制改革工作的要求，深入查找讨论我校校办企业管理中存在的问题及推进体制改革的有效措施和办法。

16.对照山东省《关于进一步加强大学科技园建设的实施意见》要求，深入查找制约我校国家大学科技园发展的思想障碍、制度障碍、机制障碍，以及加速科技成果转化和科技型企业孵化培育等方面的措施和办法。

六、实施步骤

共分四个阶段进行。

第一阶段：动员阶段（2019年3月）

制定方案，明确任务，发动全体教工积极参与。

第二阶段：学习阶段（2019年4月）

采取个人自学和集体备课相结合的方式，既要参照学校发布的学习提纲进行学习，同时也要根据实际需要进一步拓展学习内容。学习过程中，要撰写好个人自学读书笔记、集体备课笔记。

第三阶段：研讨阶段（2019年3—8月）

突出主题、聚焦关键，围绕工作重点和难点，积极开展专题学习研讨。要求党总支、党支部面向本单位组织研讨，校领导参加所在支部、联系单位研讨，单位负责人参加所在党支部、联系教研室研讨。每位教师积极参加、每个党支部和党总支要积极组织各类讨论。各单位要反复研讨、深入研讨、开放研讨，广开言路、广纳良言，集众智汇众力，为学校事业发展把脉诊断、建言献策。

第四阶段：总结阶段（2019年8月）

一是要确定问题差距。全体教职工要确定学校、本单位以及个人事业发展中的问题和不足，形成问题清单，分析产生原因，提出解决办法。

二是要推出讨论成果。每位教师、每个党支部、每个党总支都要形成1项大讨论成果。

七、组织领导

为加强对本次大讨论的组织领导、推进落实，成立科技产业党总支教育思想大讨论工作推进小组。

组  长：宣宗伟

成  员：各党总支委员、党支部书记及科级以上干部

八、工作要求

1.提高站位，高度重视。各党支部、全体党员干部要提高政治站位，高度重视，按要求开展好教育思想大讨论工作。

2.压实责任，狠抓落实。党员干部要带头参与，广大教职工要积极参与，认真学习，积极参与研讨，主动查摆问题，形成问题清单，提出解决办法。

3.目标导向，确保实效。党总支为各党支部大讨论的组织实施提供支持和保障；各党支部要组织好学习和研讨；每位教师、每个党支部要及时列出问题清单、总结大讨论成果，确保大讨论取得实效。

附件：教育思想大讨论参考资料

 

 

 

科技产业党总支

2019年3月28日

 

 

 

 

 

附件

教育思想大讨论参考资料

 

一、讲话类

1.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》——习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

2.习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话

3.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

4.《坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》——习近平在全国教育大会上的讲话

5.《坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育》——陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话

6.刘家义在山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员会议上的讲话

7.刘家义在全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会上的讲话

8.刘家义在山东省教育大会上的讲话

9.《担当作为聚力攻坚 狠抓落实强势突破 加快推进“双一流”和“五有”高水平大学建设》——马连湘在2019年度学校工作研讨会议上的讲话

10.马连湘在2018年教师节庆祝大会上的讲话

11.《立足新时代 勇于新担当 实现新作为》——马连湘在新时代激励干部新担当新作为暨2018年年中工作推进会上的讲话

12.《落实党的建设总要求 坚定不移全面从严治党 为“双一流”和“五有”高水平大学建设保驾护航》——马连湘在2018年学校全面从严治党工作会议上的讲话

13.《走进新时代 贯彻新思想 实现新发展 全面推进“五有”高水平大学建设》——马连湘在2018年度学校工作研讨会议上的讲话

二、文件类

1.中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》

2.中共中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》

3.国务院《关于深化产教融合的若干意见》

4.《中国教育现代化2035》

5.《加快推进教育现代化实施方案(2018－2022年)》

6.教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（“新时代高教40条”）

7.教育部《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》

8.教育部《高校科技创新服务“一带一路”倡议行动计划》

9.教育部《前沿科学中心建设方案（试行）》

10.教育部《高等学校基础研究珠峰计划》

11.教育部《高等学校人工智能创新行动计划》

12.中共教育部党组《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》

13.山东省《关于推动高等教育高质量发展的意见》

14.山东省《关于推进新旧动能转换重大工程的实施意见》

15.山东省《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》

16.山东省《关于教育服务新旧动能转换专业对接产业项目实施意见》

17.山东省《关于打造“政产学研金服用”创新创业共同体的实施意见》

18.青岛市《在青本科高校服务青岛贡献度评价实施方案（试行）》

19.中共青岛市委、青岛市人民政府《关于推进新旧动能转换重大工程的实施意见》（“956”产业体系）

20.青岛市委办公厅、青岛市人民政府办公厅《关于落实支持新旧动能转换重大工程财政政策的实施意见》（75条）

三、著作类

1.《习近平治国理政》第一卷、第二卷

2.《多学科观点的高等教育研究》，潘懋元，上海教育出版社，2001

3.《外国高等教育史》，黄福涛，上海教育出版社，2008

4.《高等教育研究方法》，潘懋元，高等教育出版社，2008

5.《高等教育运行机制研究》，闵维方，人民教育出版社，2002

6.《大学的使命与责任》，眭依凡，教育科学出版社，2007

7.《高等教育史》，刘海峰、史静寰主编，高等教育出版社，2010

8.《大学的兴衰》，叶赋桂、陈超群、吴剑平，清华大学出版社，2016

9.《问道“双一流”：中国一流大学建设回顾与反思》，储召生，中国科学技术大学出版社，2017

10.《高校学科建设改革与发展研究》，梁传杰、罗勤，人民出版社，2017

11.《探索·创新·实践：高校“双一流”建设调研与思考》，赵雪梅，武汉大学出版社，2017

12.《聚焦“双一流”——中国离高等教育强国还有多远？》，李志民，清华大学出版社，2018

13.《高等教育评估的价值取向博弈——“双一流”建设与学科评估的视角》，张继平，中国社会科学出版社，2018